宇検村立名柄小中学校

        楽しい夏休みも残り約１０日となりました。朝９時，今日も子どもたちが「おは

　ようございます。」と元気よく挨拶しながら，次々と登校してきます。そのまま図

　書室に直行です。しばらくしてから図書室をそっとのぞくと，子どもたちが宿題に

　励んでいます。漢字の練習をしたり，算数の問題に取り組んだりと一生懸命です。

　なかには，作文を書く子どもや読書感想文を書こうと読書に励む姿も見られます。

　その横では，先生に質問をしている姿も。「もう少しで，宿題が終わります。」と

　いう弾んだ声のそばから，「遊びに行く前に終わらせておけばよかった。」という

　声も聞こえてきます。

     明日は２回目の出校日。学級によっては，宿題の提出日にもなっているようで

  す。子どもたちの懸命に追い込む姿を見ながら， 「先生たちはあなたたちの元気

　な顔を見ることがいちばん楽しみなんだよ。」 と明日の出校日を楽しみに思うこ

　とでした。（）

          朝のラジオ体操のあと，老人会長さんが「今からドラゴンフルーツの受粉作業

   に行く。」と言われたため，見学させていただくことにしました。老人会長さん

   宅のドラゴンフルーツは雌だけなので，近所の方から花粉をいただいて，自分で

   受粉作業をするというのです。花は午前中しか咲いていないらしく，早く作業を

   しなければなりません。

　花粉を分けていただく家に寄り，一言声をかけ，花粉を取り袋に入れます。そ

の後自分の畑に行き，取ってきた花粉をドラゴンフルーツの花の上にのせるので

す。上品なクリーム色の大ぶりの花に手際よく，次々と花粉をのせていきます。

５分ほどで受粉作業は終了しました。

  周りを見るとパパイヤ，バナナが実をつけているのが見えます。足元にはなん

とパイナップルの実まであります。近所の畑にはパッションフルーツ，さつまい

も，里芋の葉が茂っています。カボチャやオクラのかわいらしい花や実も見えま

す。どの畑にも立派な野菜や果物が実っています。見ているうちにこちらまでう

れしくなってきます。今年の夏，名柄の祖父母宅に帰省してきた子どもたちはき

っと祖父母自慢の野菜や果物を自分の手で収穫し，味わったに違いありません。

「自分の家でこんなに立派な果物や野菜が収穫できたらいいだろうな。」と名柄

の子どもたちが少しうらやましくなった朝でした。()

       「こんにちは。」昼過ぎ，公民館前のバス停で近所の方が車を待っている様子で

  す。手に提げているバッグには，何やらテキストのようなものが見えます。子ども

  の宿題？それとも習いごと？尋ねてみると「今から，脳トレに行くんです。」との

　こと。「家にいてもだらけてしまうから，出かけるんです。頭をどんどん使わない

　とね。ちゃんと宿題もあるんですよ，ほら。」と孫に採点してもらったというテキ

　ストを開いて見せてくださいました。（大きな赤い○ばかり！！）

　　そういえば，公民館の掲示板にポスターが掲示してあったのを思い出しました。

　宇検村では高齢者の方々が１週間に１度集まり，脳のトレーニングをしているそう

　で，車を待っているのだということでした。わたしも午後その会場に行く用事があ

　ったため，会場を少し見学させていただくことにしました。

　　会場に着くと第１班の方はトレーニングを終え，今から第２班の方が来られると

　ころでした。「どういうトレーニングをされるのですか？」と係の方に尋ねます。

　いわゆる「読み，書き，計算」に取り組むそうです。また，数字が書いてある紙の

　上に数字のカード？を載せ，時間を計るトレーニングもあるらしく，名柄の方が目

　の前で実演してくださいます。目は真剣そのもの。たちまち，目の前のトレーニン

　グに没頭しています。すごい集中力です。「もう，いいですよ。」と係の方が言わ

　れても集中しており，手がなかなか止まりません。

　「受験生も負けていられないなあ。」と本校の中学３年生の顔を思い浮かべながら

　学校に戻ることでした。（）

        今日は終戦記念日。各地で戦没者を追悼する式典が行われますが，ここ宇検村で

　は明治以降の戦没者の追悼式が行われました。会場には100名を超す方々が集まり

　午前９時より式が始まりました。はじめに黙祷をし，その後，村長，村議会議長，

　教育長の追悼の言葉が続きます。 最後に村長，集落代表者ほか来賓が献花をし，

　式は終了しました。

  子どもたちはもちろん，わたしたちも生まれたときから平和な世の中で過ごし

ています。学校では教科の学習だけでなく修学旅行等の学校行事などを通して,

「平和の尊さ」について学びます。学校長が学校だよりで「子どもたちに平和を

考える気持ちを育てることは，生命や人権の尊重，暴力の否定，自然との共生，

そして子どもに生きる喜びを与えると考えている」と述べていましたが，特に８

月は平和について考える機会が多い月でもあります。８月１日の出校日に「戦争

を体験した高齢者の話を聞いてほしい」とも子どもたちに提案されたのですが，

１人でも多くの子どもたちがこの夏，校長講話をきっかけに「平和について考

え，生きる喜びを感じてくれたら」と思うことでした。（）

        夜，お墓参りを済ませた人々が公民館前に集まってきます。これから八月踊り

  があるのです。昔は八月踊りが若者の出会いの場でもあったらしく，踊りととも 

  に歌う歌には恋の歌も多いそうです。昔は１か月近く，毎晩夜遅くまで踊ってい

  たと集落の方が話してくださいました。

　  １９時半過ぎ，八月踊りが始まりました。太鼓の音に合わせ，歌いながら土俵 　 　　　　　　　　　　　

　の周りを踊ります。わたしも途中から踊りの輪に加わりました。前の方の動きを

　懸命にまねますが，なかなかうまく踊れません。足の動きを見ていれば手が疎か

　になり，手の動きをまねれば足がついていきません。

　見かねて周りの方から「足の動きを意識すればうまく踊れるよ。」とアドバイ

スをいただきました。前の方の足を見ながら「右，左，右，左，１，２，３，４

・・・」と声に出し，足の動きだけをまねていきます。そのまま２周ほど歩くう

ちにやっと足の動きだけマスター。そこで今度は手の動きを合わせます。「何と

か，ついていけた。」と思ったとたんに１曲終了。また次の新しい踊りになり，

最初からやり直しです。「難しい・・・」とつぶやく暇もなく，次の動きを必死

で覚えます。踊るのが少し楽しくなったころには，残念ながら時間切れ。周りの

方の「上手だったよ。」の声に気をよくし，さわやかな気持ちで家に帰りました。

                                                                    ()

　　奄美では各地で豊年祭の真っ最中。今日は宇検村でも田検，須古，部連，佐念

　そして平田の５集落で豊年祭が行われました。そのうち佐念集落は名柄小中学校

　の校区でもあるため，午後から行われた豊年祭に出席させていただくことにしま

　した。

　　午後３時半，太鼓の合図とともに集落内をまわしをつけた男性陣，仮装をした

　女性陣が練り歩きます。その中に父親の腕に抱かれた赤ちゃんや父親に腕をひか

　れた幼児の姿も見られます。

　　土俵の周りを歩き，神事が行われたあとは赤ちゃんの土俵入りです。２人の赤

　ちゃんが父親とともに力強く土俵入りを披露し，観客から拍手がおこります。

　　その後は子どもたちや大人の相撲が続きます。もちろん，親子対決も。やはり

　父親は強い！まわしをつかみ息子をつり出したり，土俵にたたきつけたりと，息

　子相手に貫禄を見せつけています。

　　普段は静かな集落ですが，帰省中の家族も加わり今日はとてもにぎやかです。

　人々の弾んだ声，明るい笑顔，わたしまでうれしくなってきます。佐念集落の皆

　さん，楽しいひとときをありがとうございました。また，佐念集落に帰省中の皆

　さん，来年もぜひ家族で帰って来てくださいね。（）

   「荷物が届いていませんか？」と理科の先生から聞かれたのは昨日のことです「何

の荷物ですか。」と尋ねると，「生き物なんですが・・・」との返事が返ってきま

した。思わぬ答えに驚いて「生き物？」と聞き返したわたしに，理科の先生が「メ

ダカです。」と説明してくれました。結局，荷物は諸事情により土曜日に届くこと

に。（台風の影響で荷物が遅れたり，お盆前で荷物が多かったりという事情により

遅れたようです。）

　さて，本日午後３時。宅配業者の方が「大丈夫かなあ。」と心配そうに，発泡ス

チロールの箱を車から持ってこられました。その箱を理科の先生が恐る恐る開け，

中のメダカを確認します。「よかった，生きてる！」その声に，宅配業者の方とわ

たしも箱をのぞきます。ビニール袋の中に入った，元気よく泳ぐかわいいメダカの

姿に，３人で「よかった，よかった。」

  その後理科室に運び，理科の先生が水槽に移す準備をします。メダカが驚かない

ように，慎重に手順を踏み，約２時間かけて無事に新しい水槽に引っ越し完了。

　カラフルなかわいいメダカたちの姿を見て，子どもたちも喜ぶだろうなとうれし

くなり，家路に着いた土曜日の午後でした。（）

　　明日から盆の入りということもあり，図書室での自主学習者もわずか２人（９時

現在。）と，少し寂しい名柄校の朝。図書室をそっとのぞくと，何やらおもしろそ

うな雰囲気です。

　「わあ，楽しそう。」何と，２人で紙芝居をしています。目の前にいるらしい見

えない観客に向かって，一生懸命です。「ちょっと，待っててね。」と声をかけ，

慌てて職員室へ走りました。

　「子どもたちが楽しいことをやっているから，ちょっと見にきてください。」と

職員室へいた先生方に声をかけ，急いで図書室へ。２人の子どもたちは，わたした

ちのそういう動きにもまったく動じず，一生懸命演じています。

　　観客が増えた？せいか，先ほどよりも声に力が入ります。１人が読み，もう１

　人が紙をめくりと分担しながら，真剣な表情です。

　「おしまい。」と演じ終わったあとの満足げな顔に，こちらも心がほかほかして

　きます。

　「今度はどれを読む？」と次の紙芝居を選び始めた２人に，小学部の先生が紙

芝居の技術をいろいろ教えてくださっています。２人ともとても真剣な表情で聞

いています。

「紙芝居って奥が深いんですよ。」という小学部の先生の声を聞きながら，「２

学期は本の読み聞かせと一緒に紙芝居もしてみたいな」「子どもたちにも本の読

み聞かせや紙芝居の実演をしてもらおう。」といろいろ考えながら，図書室をあ

とにしました。（）

　先日，刈ったばかりのグラウンドの芝。「１日に１㎝は伸びているのでは？」と

いう勢いで，天に向かって伸びています。「今日はみんなで，一気にきれいにしよ

う」と，時間を区切りながら芝刈りをすることに。帽子をかぶり，長袖の服に着替

え，芝刈り機講習会のはじまりです。めでたく３人の職員が芝刈り機デビュー？！

を果たしました。

　２台の芝刈り機がいい感じで芝を刈っていき，みるみるうちにグラウンドがさっ

ぱりしていきます。最初の２人が芝刈りのコツを覚え，リズムにのってきたちょう

どそのとき，何と芝刈り機がダウン。伸びた芝を噛みこんでしまったのか，止まっ

てしまいました。

　「せっかく調子が出てきたのに・・・」と，何度かエンジンをかけ直してもまっ

たく動かず，「残念だけど，今日はここまでにしよう。」と泣く泣く作業を打ちき

ることにしました。

　「修理が必要だったらどうしよう。」「今度はみんなでビーバーの講習会？」と

いろいろなことを想像してしまいます。

　さて，芝刈り機は大丈夫なのでしょうか。「明日も晴れますように。何とか芝刈

り機が使えますように。」（）

　「そうめんの次はカレーだ！！」と前日に引き続き，またまた料理教室の開催で

す。３名の女子が中心になり，今度は場所をかえてカレーを作ることに。じゃがい

もの皮をむき，にんじんを切り，玉ねぎの皮をむき・・・ここで，問題発生！「目

が痛い。涙が出る。」と玉ねぎの皮をむいたとたんに大騒ぎ。「手伝おうか。」と

口を挟もうとしたちょうどそのとき，「わたしが切るよ。」と小４女子。この一言

で無事解決です。「いいの？」「ありがとう。」と他の２人もにっこり。

　材料を切り，鍋でぐつぐつ野菜を煮ます。「アクをとらないと。」「おたまはど

こにある？」ととてもにぎやかです。そのうち，食欲をそそるいいにおいが校内に

漂ってきました。「もうすぐ出来上がりです。」と告げる声も弾みます。

　「出来上がりました！」の声に促され，家庭科室へ足を運びます。今度は別の子

どもたちも手伝います。

　「さあ，どうぞ。」「いただきます。」みんな夢中でカレーを食べています。お

いしそうに食べるみんなを誇らしげに見つめる３人の女子。

　食べ終わったら後片付けに入ります。よく聞いていると，中３女子がみんなに仕

事を割り当てています。「わたしが皿を洗うから，これ拭いてくれる。」「これ，

棚にしまってね。」「小学生は台を拭いて，椅子も片付けてね。」前日より手際が

よく，子どもたちの動きもスムーズです。たった一度の活動でこんなに成長するな

んて，本当に子どもってすごいなあと子どもの力・能力に驚きました。同時に，子

どもを信じ，任せることの大切さに改めて気付いた１日でもありました。（）