宇検村立名柄小中学校

　５校時に，小中合同で「エイサー」の練習をしています。ご存知の通り（？）エイサーは，名柄校の運動会の伝統種目，名物種目となっています。

  今年度転校してきた３名は，昨年度の映像にくぎづけです。このように，実際の映像で意欲付け・動機づけを行った後，かけ声の練習をして全員で踊りました。初めての子どもたちも，友だちの動きを見ながら上手に踊っています。

  ２学期に入ってから指導するのではなく，１学期のこの時期に一度練習しておくことが，２学期の学校生活へ橋渡しとして大きな効果をもたらすと感じています。先生方の指導力のすばらしさに感謝することでした。

　朝，登校するや否や，５年生男子が段ボールの展翅板をもって，「昨日家で宿題をする前に作りました。」自慢げに話してくれます。昼休みに一緒に蝶の展翅をする約束をしました。

昼休みに，網をもち校庭へ出かけると，なんと男子が「ウスキシロチョウ」を捕まえました。もうすでに興奮気味です。

簡単に展翅の仕方を教えると，後は一人で集中し丁寧に・丁寧に……作業をすすめています。１５分ぐらいで作業を終えましたが，実に満足そうな表情をしています。初めてとは思えない出来栄えです。

男子は，この後，休み時間のたびに展翅した蝶を見にきました。４０年前の私もそうでしたが，蝶の魅力にとりつかれたようです。

　１学期最後の給食です。学校農園でとれた野菜がふんだんに使われています。天丼も汁ものもとてもおいしく，子どもたちも笑顔で完食でした。

１学期，愛情たっぷりのおいしい給食ありがとうございました。

  子どもたちの心も体も大きく成長しました。子どもたちは，後片付けや下校のとき二人の調理員さんに感謝の言葉を贈っていました。

　　１学期の授業も残り２日となり，先生方が機会を見つけては夏休みに向けての意

　欲づけをして下さっています。今日は児童と一緒に昆虫採集について話をしたり作

　業をしたりしました。

　　ダンボールを使って一緒に展翅板を作りながら捕まえた蝶の展翅の仕方を教える

　と，早速「蝶を捕まえました。」と持ってくる児童もおり，夏休みの自由研究に向

　けて意欲も高まりました。

　「あれもしたい，これもしたい。」と夏休みの計画をうれしそうに語る児童の顔を

　見ながら，先生方の指導に感謝することでした。

　５年生が図工で作ったパズルをもってきてくれました。時間を計ってイザチャレンジ！わたしの悩む姿を見て，隣でうれしそうに「４分名経過，……５分経過…」と優しく（？）教えてくれます。

　学習や教材が，遊びや生活と密接に関わっているものは楽しさも倍増するなと感じました。教材教具の開発の大きなヒントです。

　「礼を正し，場を清め，時を守る」は，名柄校の「生徒指導心得」の基本です。汚さない教育・他者への思いをこめた整理整頓に心がけています。

  そのため，校内にゴミが落ちていたりトイレのスリッパが散乱していたりと言うことはまずありません。職員の日々の指導のたまものです。

  そして，掃除時間も異年齢で活動し，上級生が下級生に範を示しています。職員の姿も子どもたちへの無言の教育です。

　これまでの練習の成果を発揮する第１回縄跳び大会が５校時に開催されました。

　子どもたちの２チーム，職員チームの３チームによる対抗戦です。短縄や長縄の回数で勝敗を競います。

　体育館には，チームの競技者を応援する「かんばれ～～」という大きな声が響き渡ります。これまでの自分の記録の更新や限界に挑戦する子どもたちの顔は真剣です。

　額から落ちる汗はキラキラ輝いています。

　強い心とたくましい体，そして連帯感を深めることができたすばらしい大会でした。ちなみに優勝は，職員チームでした。（先生方も全力で競技に参加した結果です。）中２男子生徒は，閉会のあいさつで「次の大会では，先生方のチームを破って優勝したいです」という心強い決意を述べてくれました。

☆　優勝～ＧＴＮ（２２０点）

◎　２位～スーパー友（１７７点）

○　３位～名柄ジャイアンツ（８７点）

　村の教育相談員が昼休みに来校してくださいました。そして，カラーセラピー体験をさせていただきました。

　私も初めての体験でしたが，歯磨きをおえた子どもたちが続々保健室を訪れます。興味津々でしかも集中してカラーボトルを選んでいきます。

　このような体験をとおして，対話が深まり子どもたちの日々の生活が楽しく心豊かなものになることでしょう。

　　午前１０時前，「練習をしたいので，体育館を開けてもらえませんか。」と小４

　男子・小５男子の２名が学校に来ました。来週火曜日の縄跳び大会に向けての自主

　練習をしたいと気合いが入っています。

　　本校では今年度から「縄跳び大会」を実施します。「縄跳び」を通じて体力・気

　力を養うとともに，個人種目の「短縄」では記録を達成する喜びを味わわせたい，

　また皆でチャレンジする「長縄」では力を合わせて練習に取り組む中で良好な人間

　関係づくりができればとの思いからの取組です。

　　先生方の意欲づけや楽しく工夫されたチャレンジカードのおかげで，大会に向け

　ての雰囲気も徐々に盛り上がってきています。種目も一人一人の子どもたちが自分

　の体力に合わせて選び，スモールステップで進めるよう細かく設定されており，こ

　れまで楽しく練習に取り組んできました。

　 ２人は二重跳びや駆け足跳び，あや跳びなど１時間半ほど練習をし，満足そうな

　表情で帰って行きました。来週行われる「第１回校内縄跳び大会」が子どもたち以

　上に楽しみです。

　　「咲いているだろうか。」とわくわくしながら朝顔のプランターをのぞくと，淡

  い赤紫色の花が一輪ひっそりと咲いています。毎朝小１女子がはりきって水をかけ

  ていた朝顔です。金曜日の朝，少し開きかけた朝顔のつぼみを見ながら「まだ咲い

  ていない。」と残念がっていたのを思い出し，「記念写真を撮ってプレゼントしよ

  う。」と急いでカメラで写しました。

　　小学校に入学してわずか３か月ですが，毎朝ボランティア活動に参加し，重たい

  じょうろを抱え花に水をかけるなど，上級生とともに一生懸命取り組んでいます。

  中学生や高学年の児童が率先して取り組むからこそ下級生も自分のできることを探

  し，喜んで作業をするのでしょう。子どもたちとともに活動しながら「率先垂範」

  の大切さを改めて感じています。