宇検村立名柄小中学校

　今週一週間，子どもたちが昼休みに遊んでいるのが野球です。子どもたちだけではできないので先生方もほとんど参加しています。

一つ一つのプレーに対して，「回れ，回れ！」とか，「ビット～～」など歓声が飛び交います。

           【どうだ！　空振り】

           【さあ勝負だ！】

子どもも職員もイキイキノビノビ，学校生活の中でみんなの顔が一番輝いている時間かもしれません？？？

思えば約４０年前，私も，少しでも多めのものを取ろうとした給食，友達と遊ぶ昼休み，下校の寄り道など，学習以外のことがとても楽しみで学校に行っていた気がします。

名柄小中学校は小中併設校ですので，子どもの実態をとらえ９か年を見通した小中一貫教育ができるというすばらしい長所があります。

特に，本校ではほとんどの教育活動を小中の職員が連携してすすめています。そのため，１１名の全職員が７名の子どもたちの担任という意識で子どもたちと接してくれています。

わたしは，職員間の雰囲気や体制に心から感謝するとともに，子どもたちにとってプラスになると考えることは教師自身が楽しみながら何でもやってほしいと話しています。

これまで，担任以外の先生が，学年や校種の垣根を越えて教育活動や学習指導をしてきました。

　今日も，養護の先生が，専門性をいかし小学３年生の保健学習の指導を行ってくださいました。

　楽しく新鮮な授業で，子どものひとみも輝いていました。

         【新鮮で楽しい授業】

               【輝くひとみ】

　これからも，さらに校内での授業交流をすすめ，地域の人材をゲストティチャーとして依頼していきたいと考えています。

　今朝の全校朝会で，中学校の先生がご自身の好きな絵本を紹介してくださいました。

「この絵本の挿絵が好きなんです。」と『いつもいっしょに』を紹介してくださいました。絵を描いているのは「いもとようこ」さん。ちぎった和紙の貼り絵に着色する技法によって，やわらかで暖かな表情の人物や動物などを描いている方です。

　もう一冊は『どうぞのいす』。登場する動物たちの思いやりが，心を和ませてくれるお話です。一日のスタートの朝の読み聞かせにはぴったりの本でした。子どもたちは，今日一日，「どうぞ」の気持ちで優しく過ごせたことでしょう。

　　　　　【すてきなお話，どうぞ！】

〔追伸〕実は私も，今朝子どもたちに「あらしの夜にシリーズ」を昼休みに読み聞かせするので，聞きに来てくださいと話しました。

  さあ，練習するぞ！！！

村の読書感想文審査会で特選に選ばれた５名のうち４名が地区審査でも特選に選ばれました。

　特選に選ばれた子どもたちの作品は，作者や主人公との心と心のふれあいを通して自分を見つめなおした感想文でした。

　それにもまして，自分を成長させる感動的な本にめぐり会えたこともすばらしいと思いました。心の体験（感動体験）は，人間を大きく成長させます。

　これからも多くの感動的な本にめぐり会い，一歩一歩自分を高めていってほしいと願っています。

  【地区読書感想文審査会　特選おめでとう！】

１０月の全校朝会で，「迷いや弱い心に打ち勝つ一つの方法として有言実行に取り組もう。」という提案をしました。

　この言葉は，３年男子のお気に入りの言葉です。

        【ぼくのお気に入りの言葉】

私も提案した以上，子どもたちに２つの有言実行を話しました。

その第１弾，加計呂麻島ハーフマラソン完走。アップダウンの激しいコースでしたが，一度も歩くことなくどうにか完走できました。

結果は，２時間３６分１３秒。子どもたちの前で宣言しなければ，途中で挫折していたかもしれません。ゴールしたときの爽快感は格別でした。

　有言実行第２弾，努力が必要です！

　 子どもたちにも，有言実行のための努力，克服，自信や誇りなどを職員と連携し

て体験させられたらと思っています。

今日は，５・６学年の担任の先生が出張で，しかも６年生の男子が風邪で欠席でした。５年生と一対一の単式の授業が可能となったので校長室で一日授業をしました。そして，授業はじっくり考える時間を確保し体験を通した授業に心がけました。

　５・６時間目は図工の学習で看板づくりの学習でした。１２月の持久走大会で掲示することをめあてとして，デザイン画をもとに目立つ作品作りに心がけました。

             【校長室で！】

とても熱心に楽しく作品作りに取り組んでいました。本人も大満足の作品ができたようです。

       【熱心に楽しく作品作り】

一番楽しかったのは，子ども以上に私のようです。

滝の園ハウス（社会福祉法人）のミカン園の奉仕活動に行ってきました。当初の予定では，ミカン狩りの作業が中心となる予定でしたが，今回の豪雨でミカン園も１メートル以上も水没し，泥が５ｃｍから１０ｃｍぐらい堆積してしまいました。これまで，滝の園のみなさんは，２０日間ほぼ毎日，泥を取り除く作業を続けてきているということでした。

　そこで，中学生や職員は泥の取り除き作業が中心となりました。約１時間半，誰ひとり弱音を吐かす黙々と作業を続けました。

      【しゃがんだ姿勢で泥の取り除き作業】

　　　　　　　【ミカンの収穫】

職員の方から「みなさんの手伝いがとても役に立ちました。」と感謝の言葉をいただき，子どもたちは満足した表情でした。

　今年は，ミカンの収穫が少なかったにも関わらず，帰りに一人ずつ貴重なミカンをいただきました。多くの方の汗や苦労がこもった，愛情いっぱいのミカンを感謝していただきました。

　　　　　【多くのことを学びました】

　ボランティア（奉仕）活動は，他人や社会のために取り組む活動である以上に，今日の子どもたちや教職員の姿を通して，「思いやりや助け合いの心を持ったり，真心を持って人に接したり，命の大切さに気付いたりするなど，自分の心を耕す・育てる・伸ばす活動である。」と私自身感じることでした。

校区には，名柄と佐念の二つの集落があります。先日学校で実施した学習発表会に出席できなかった佐念集落の皆様にも子どもたちの成長や学習の成果を見ていただくために，佐念集落の公民館でミニ学習発表会を実施しました。

学習発表会の前に，１時間ほどかけて集落内の清掃活動を実施しました。

　　　　【集落内や海岸の清掃】

約１時間のミニ学習発表会でしたが，子どもたちや先生方の熱演に大きな拍手や声援をいただき，笑い声の絶えない楽しい一時となりました。

出席していただいた皆様の「楽しかった。」「来年も来てね。」という言葉が何よりもうれしかったです。

　　　　　　【小学生合唱】

          【中学生三味線】

      【かわいいお客様も発表に釘付け】

                【全体合奏】

佐念集落の皆様に子どもたちのパワーや元気を分けてあげられたようです。

  名柄小・中学校には，村教育委員会から派遣されて，毎月２回程度ＡＬＴ（外国語指導助手）のアニー(アネスト・バー)先生が来校します。

　この事業は，児童･生徒に生きた英語に接する機会を提供し，英語教育の充実と国際理解教育の推進を図ることがねらいです。

｢聞く・話す｣を中心に授業を行い，コミュニケーション能力の育成に大きく役立っています。
　子どもたちは，挨拶や歌，ゲーム，基本文型を使った会話など，英語でコミュニケーションをとり，外国の文化や習慣，考え方など多くのことをＡＬＴから学び，英語を通して異文化理解を深めています。

         【楽しく挨拶や歌，ゲーム】

        【アニー先生と楽しく会話】      

           【Ｇｏｏｄ　Ｊｏｂ!】

村内の中学生が「元気の出る館」(村生涯学習センター)に一堂に会し，村英語暗唱・弁論大会が開催されました。

　名柄中学校からは，それぞれ各1名が校内審査で選ばれ登壇しました。

1学期から国語科・英語科の先生とそれぞれ二人三脚で一生懸命取り組んできました。

　それだけに，他校の生徒の弁論や英語暗唱の内容や表現力の素晴らしさには，大いに学ぶところがあったようです。

              【 弁   論 】

               【英語暗唱】

　1・２年生も1年後は，この舞台にあがり緊張感と闘いながら発表することになります。大会終了後，やる気満々の１・２年生を頼もしく思うことでした。

二人の大会出場後の感想を紹介します。

　今日は，はじめて村弁論大会に出ました。学校の弁論大会と違い客席の人数も多く，とても緊張しました。ベストを尽くすことができたので満足です。(３年男子)

　今日はとても緊張しました。一生懸命練習した成果が出せてよかったです。来年は１・２年の二人には頑張ってほしいです。(３年男子)