宇検村立名柄小中学校

　校区の外れにある畑にこんな光景が見られます。

  毎日ここを通るたびに見ています。畑の真ん中にあざやかな黄色のひまわり，何となく心が豊かに元気になります。

　この光景を提供してくれた人の心の豊かさや素敵な発想に感動しています。

　４年生の少年剣士です。彼の夢の一つは「範士８段になる」ことです。週３回ほど田検小学校の剣道グラブに所属し汗を流しています。６月には大会もあります。私も見学しましたが，練習試合でも道場に大きな声が響き，激しい打ち合いが続きます。気迫と熱気，緊張感が伝わってきます。

　彼の姿を見て感動すると同時に，剣道の技術向上だけでなく礼儀や心の鍛錬もしていると感じることでした。

　廊下で，緑色の動くものを見つけました。キノボリトカゲです。奄美諸島や沖縄諸島に生息し，名前の通り木の幹にとまっていることが多いのですが，地上にも降りてきます。

　愛らしい（？）この姿からか，乱獲されて数が減っているといわれています。

　珍客を逃がしてあげようと集まってきた男の子の腕に飛び乗りました。

　心優しい子どもたちに見つけられて，よかったね！

　小中が合同で体力テストを実施しています。自分の体力の実態を把握させ，今後の体力づくりのデータにします。

　健康な体や粘り強くやり遂げる心は，体力づくりを通したたくましい体と密接な関係があります。

　今年度，名柄校では「たくましい体づくりプラン」の一つとして，学期一回縄跳び週間を設定し，縄跳び大会を実施します。

　体育学習のさらなる充実も図っていきます。

　５月の児童生徒会活動です。今月の活動のまとめと，来月のめあてについて話しあっています。

　小１年から中３年まで９歳という年齢差がある異年齢集団での活動ですが，子どもたち一人一人は信頼し支え合い，お互いに認め合いながら自分の役割を果たし生活を送っています。

　 これからも，１２人はよりよい学校生活づくりのために協力して諸問題を解決していってくれることでしょう。

　小５年生が，家庭科でつくったゆで卵と野菜のおひたしを御馳走してくれました。男子が「鰹節は，僕がふりかけました。」と自慢げに話してくれました。

  黄身と白身のゆで具合もよく，鰹節と野菜の味も最高です。子どもたちにお礼と感想のメッセージを送りましたが，家庭でもどんどん実践してほしいと思うことでした。

　中１理科の学習を参観しました。ＢＴＢ溶液を使って，酸素と二酸化炭素を通すことでどのような変化が起きるかという実験です。

  理科担当の先生は，少人数指導の経験が豊かで生徒の思考力や判断力を伸ばす学習を常に意識してくださっています。ワークシートや板書の工夫，子どもの主体性を育てる実験観察など，参観しているわたしも知らずすらずのうち授業に参加させてもらっています。中一女子と二人でビーカーのＢＴＢ用溶液にスーローでブクブク息を吐き出しました。「お～～お，変った変わった。」二人で感動しています。

  自然事象への関心・意欲が高まり，科学的な思考を確実に伸ばしてくださっています。

  まず，子どもも職員もこの海を眺め楽しい一日がスタートします。

朝のボランティア活動は，だれから指示されることなく子どもたちは主体的に活動を始めます。

楽しい会話を交えながら～～

　職場体験学習を経験すると，生徒が大きく変容する・成長するという報告がこれまで多く聞かれます。

それは，将来の夢や就きたい職業に対して，「現実に，そして，これから自分は何をしなければならないのか。」ということが自覚できる，動機づけが図られるからではないでしょうか。

事業所での勤労体験（働くことのすばらしさや感動，社会人としての自覚，人間関係の大切さなど）は，価値ある感動体験となりました。

そのことを，より確かなものにするために，２日間で何を学んだのか，どのようなところが成長したのか，どのような自分のよさ可能性を発見したのか，……など，確かな見届け・事後指導をしていきたいと思います。

　３年生の英語学習を参観しました。授業にテンポがあり，話す・聞く，読む，書くの言語活動がバランスよく取り入られていました。

　ワークシートの工夫，教科書の場面設定を教室に置き換え会話をさせる活動等，楽しく学ばせる工夫が盛りだくさんでした。

  英語好きの子どもが増え，コミュニケーション能力が高まることを期待しています。