宇検村立名柄小中学校

　１年生は先日の研究公開で物語「サラダでげんき」を楽しく読み深め，音読記号を付けた上手な音読，ブックトークなど１時間の中で，話す・聞く，読む，書くなど，確かな力を身に付けていました。

　今日は，お話の中に出てくるサラダづくりにチャレンジしました。動物たちが，りっちゃんに教えたサラダ作りを参考にしてつくったようです。

　私にも，ごちそうしてくれました。切り方もドレッシングの味もすばらしくとってもおいしかったです。

　とても元気がでてくる愛情たっぷりのサラダでした。

　神奈川から小３女子が，月曜日から体験入学生として学校生活を送っています。

　明るく元気で，誰とでも仲良く会話ができるので，２日目ですっかりとけこみ楽しく生活をしています。学習にのぞむ姿も積極的でとても意欲が感じられます。

　合同給食でも楽しく会話しながらおいしく食べています。昨日に続き，掃除時間でのジャガイモの植え付けも，率先して取り組んでいます。

　名柄の子どもたちにとっても，彼女の積極性や優れた表現力が，とてもいい刺激や影響となっているのが分かります。

　今週１週間の生活ですが，お互いが多くの感動や思い出を作ってほしいと思っています。

総合的な学習の時間などを活用し，冬野菜の苗植えをしました。キャベツとブロッコリーです。

　先日，小中全員で腐葉土を混ぜ，畑を耕したり鍬で畝づくりをしたりしました。

きょうは，用務員さんから野菜がよく育つ苗と苗の間隔を指導していただきました。 

子どもたちは，１０ｃｍぐらいに伸びた苗を心をこめて植えていきました。

　大きくなったら給食や調理実習でおいしく調理します。水かけや草取りの役割分担を決め，みんなで見守っていきます。

　　「来週，本の紹介をします。ぜひ，来てください。」と小１女子が担任の先生と

　一緒に案内状を持って，職員室の先生方に一枚ずつ手渡しています。今週の火曜日

　に研究公開があり，その公開授業でこの小１女子は「本の紹介」を行いました。以

　前から読書を好み，小学校に入学してから二百冊以上の本を読んできたこともあり

　本の紹介の仕方も題名や作者名だけでなくお気に入りの箇所や現在学んでいる教材

　文との比較まで，かなり濃い内容の紹介でした。

　　担任の先生も毎日時間を見つけては読み聞かせを行い，児童の読書に対する興味

　関心を高めたり，本の楽しみ方を教えたりと一緒になって読書を楽しんでいます。

　この教師の姿がきっと児童を本好きに育てたのでしょう。月曜日の「本の紹介」，

　どんな内容になるのか今からワクワクします。

　　最近，名柄校ではソフトボールがはやりつつあります。

　男子３人で始めたソフトボールに今では女子も加わり，応援の子どもも入れてほぼ

　全員で楽しんでいます。

　　ピッチャー以外は全員素手でボールをつかみ，打者以外は全員捕球にまわるなど

　名柄流のソフトボールですが，みんな笑顔で楽しく走り回っています。

　　平和な昼休みの一コマです。

　　本校ではここ数年，学習発表会を年に２回行っています。１回目は学校で行う学

　習発表会，２回目は学校から少し離れた佐念集落に出張して行う「ミニ移動学習発

　表会」です。このミニ移動学習発表会は「学習発表会を見に行きたいが，遠くて行

　けない。」というお年寄りの方々の声を聞いて，４年ほど前から行っています。

　　はじめに集落の清掃を行い，その後に学習発表会を行います。ところが発表を楽

　しみにされている集落の方々が予定時刻の１時間ほど前から集まるといううれしい

　ハプニングがあり，急遽計画を入れ替えることに･･･。

　劇や三味線の演奏，ロボットの操作など，本番さながらの内容にお年寄りの方々も

　大満足です。

　発表会後は集落の清掃を行い，会場を後にしました。

　　本校では昨年度，大島地区の「へき地・複式教育」の研究指定を受け「極小規模

　校における，確かな学力の定着を図る学習指導の在り方」をテーマに研究を進めて

　きました。本日午後からこの２年間の研究成果を発表する研究公開を行いました。

  これまで「自ら考え，筋道立てて説明・発表できる力をはぐくむ授業づくり」をサ

　ブテーマに全職員で取り組んできた成果を，小１国語科，中１数学科の公開授業で

　３名の子どもたちが堂々と示してくれました。

　授業を参観して下さった方々が，子どもたちの堂々とした姿を称賛・激励して下さ

　り子どもたちも大きな自信を付けることができました。また，分科会の授業研究は

　ワークショップ形式で行い，参加者全員がそれぞれの意見を十分に出し合うことが

　でき，充実したものとなりました。

　　今回出席していただいた多くの方々からいただいた指導・助言を今後の研究に

　生かし，子どもたちとともに力をつけていきたいと思います。

　　夕方，外から水の音が聞こえてきました。明日の来客を気持ちよく迎えるために

　中学生と数名の先生方がホースやデッキブラシを手に，窓やベランダを一生懸命清

　掃して下さっています。その他にも校内のあちらこちらで，明日来られる方々を気

　持ちよく迎えようと何人もの職員が力を合わせて最後の確認をして下さっていまし

　た。

  　このような職員の自発的に活動する姿が，子どもたちにも自発的に活動する習慣

　をつけているのでしょう。すばらしい子どもたちや職員に感謝しながら，明日が晴

　天に恵まれることを願うことでした。

学校教育の中で，具体的な目標やゴールを設定して熱心に取り組むとき，子どもの学力の実態や課題を授業のさまざまな場面で分析し把握する必要に迫られます。そして，教師は，自身のこれまでの指導を振り返り，児童生徒の定着が不十分な内容の再指導が求められ，指導法の改善が必要になることは言うまでもありません。

学校行事や研究授業，特色ある教育活動などは，子どもを伸ばし成長させ，また，教師の指導力を高める，またとない機会です。まさに学校を変える，活性化させる，成長させることにつながります。

来週，１１月１３日（火）の午後から，大島地区研究協力校の授業公開を実施します。

小１年生と中１年生の授業を参観しましたが，話合い活動における発表や説明がとてもすばらしい内容でした。書く活動をさせた後，発表させることで自信をもって堂々と発表しています。子どもたち自身も自分が伸びていることや力を付けていることを実感しています。２人の教師をはじめ，すべての先生方のこれまでの努力や取組が子どもの確かな学力となっていると感激しました。

放課後，２階のベランダを職員と生徒が一生懸命掃除をしていました。すべての職員が，自分にできることを率先し主体的に行動しています。このようなすばらしい職員や子どもたちと一緒に生活できることを心の底から感謝することでした。

ブログを始めたのが，平成２２年の９月でした。前任の教頭先生にすすめられ，「責任ある学校経営を」，「緊張感をもった学校経営を」ということを，日々自分自身に問い，実践しようという思いではじめ，続けてきました。

気がつくと１９，３００件のカウンターです。年内には，２０，０００件に到達しそうです。

ブログを閲覧してくださっている画面の前の皆様は，わたしにとっては，激励や勇気を与えてくれる存在であるとともに，楽しく笑顔あふれる学校づくりの使命感や職責感をもたせてくださる存在でもあります。

勝手な想いを綴りましたが，感謝の気持ちでいっぱいです。これからも，読みたくなる内容づくりや，楽しく元気になる内容づくりになるよう努力してきます。よろしくお願いします。