宇検村立名柄小中学校

　外は，雨まじりの強い風が吹き台風接近を感じます。校内は中学生が昨夜ロボコン大会に向け出発したので，いつもと違い一段と寂しく静まり返っています。

　昼休みに小学生の教室をのぞいてみますと，静かにお絵かきをして仲良く遊んでいました。

　　　　　　【楽しくお絵かき】

　５校時には，６年生から家庭科の「楽しい食事」についてインタビューを受けました。私は，うれしくてついはりきってしまい一つの質問に１０項目も答えてしまいました。お役に立てたでしょうか？？

　　　　　　　【家庭科のインタビュー】

  台風１４号の接近に伴い，明日以降のフェリー・飛行機が欠航の可能性が大きくなりました。そこで，ロボコン大会出場の中学生を本日夜のフェリーで鹿児島市に向かわせることにしました。

　４人は，それぞれの目標・大きな夢に向かって笑顔で出発しました。

　一人一人の出発式の挨拶を簡単に紹介します。

　　　　　　　【出発式】

　僕にとっては，最後の大会です。1年・２年の時は負けてとても悔しい思いをしましたが，今年は優勝して九州大会に行きたいです。今日まで手伝ってくださった先生方ありがとうございました。頑張ってきます。〔３年男子〕

　一回戦が緊張すると思いますが，練習の成果を発揮して一試合ずつ勝ち上がっていきたいと思います。優勝して九州大会に出たいです。〔３年男子〕

　ロボットのゴミを取るところを昨日改良しました。おかげで，うまくいかなかった操作がだいぶ良くなってきました。一試合一試合を大切にしたいです。〔２年女子〕

　今大会で優勝を目指し九州大会に出場したいと思います。今日まで，丁寧に指導してくださった先生方ありがとうございました。一生懸命頑張ります。〔１年男子〕

　４人の中学生たちには，これまで支えてくれた先生方，保護者，地域住民，村教育委員会の皆様への感謝の気持ちを持ち，他校の目標となっている伝統校名柄中の生徒として自信と誇りを持って競技してほしいと話しました。

中学３年二人をリーダーに，名柄４人組，いざ出陣！

  今朝から，季節風の影響で風速１０メートルぐらいのやや強い風が吹いています。

　昨日紹介しました県ロボコン大会への影響が心配されます。早速，関係の職員と話合いをもち，子どもたちが大会に出場できるように，いろいろな事態を想定して対応していきたいと考えています。

　台風が，大きくそれますように！

         【絶えず動く木の枝】

また，名柄も天気予報どおり少し寒さを感じるようになり子どもたちの風邪が心配されます。早速，養護の先生が，手洗い場の近くに「うがいコーナー」を設けてくれました。子どもたちの健康に対するきめ細かな対応に心から感謝しています。

         【うがいコーナー】

  １０月３０日に開催される県創作アイデアロボットコンテストまで１週間をきりました。中学生４人は，完成に向け休み返上で改良を加えています。「より速く」「よりスムーズに」「より正確に」と一生懸命です。

　友達に知恵をもらったり先生方に相談したりして，改良しては動作を確認し，また改良するという思考錯誤の繰り返しです。ロボットの動きを見て「よ～し，うまくいった。」「何回やってもだめだ。」など一喜一憂しながらも真剣な表情で熱中して取り組む姿には感動します。

３年のある男子は，チェーンの細かな突起物を一個一個ニッパーで切るという気の遠くなるような作業を「こんな細かい作業が勝利をつかむ鍵なのです。」という名言をつぶやきながら，自分に言い聞かせるように作業を続けています。

イチローと同じように，名柄中の生徒には１０年連続の九州大会出場もかかっています。大きなプレッシャーもありますが，４人はなにものにもかえがたい貴重な体験をしていると感じています。

【ラストスパート！今日の活動風景】

【う～ん，困った？？】

大きな夢の実現に向かってラストスパート。がんばれ名柄４人組！

　奄美は，２０日（水）未明からの豪雨で尊い命が奪われ土砂崩れや家屋浸水等の被害が出ました。つらく悲しい思いと同時に不安の毎日でした。

名柄・佐念集落も２０日（水）の午後に停電し，２２日（金）の早朝まで続きました。子どもや保護者，校区住民には，怪我や建物への被害はありませんでした。（区長さんと連携）子どもたちは，隣の住用村の大きな被害に対して，知り合いの友達の安否を気づかったり無事を祈ったりすることでした。

今日も，多くの方々の昼夜を問わない復旧作業で，電話や電気，道路等が徐々に復旧していますが，これ以上被害が大きくならないことを祈るばかりです。

【今日の名柄集落の様子】

　運動会の練習をしながらも，既に取り組んでいた学習発表会の練習。担当は本校一番のニューフェイスにもかかわらず，立案・運営，当日までの具体的な計画など一生懸命取り組んでいます。

スローガンは，子どもたちが知恵を出し合い「感動を未来へ～響かせよう名柄の音色を～」に決まりました。とても素敵なフレーズです。

今日，音楽の時間に私は指揮者として参加しましたが，すでにかなりの完成度で私が一番緊張しました。はっきり言って，指揮者の私が一番遅れています。心優しい中学３年生の男子から「校長先生，今日はとってものっていましたね！」という評価をいただきました。

　今週末あたり「のだめカンタービレ 最終楽章」のDVDを視聴し，指揮者の技術を身につけないといけません。

【全児童生徒・全教職員による練習風景】

　ちなみに「指揮者」とは，「オーケストラの音色やテンポを図りつつ，全体の演奏をまとめあげてゆく。…省略…そして何よりも深い音楽的才能が要求されます。」とありました。分かっていましたけど，大変な役目です。

１１／７・日に向けてがんばりたいと思います。

お近くの方は，迷指揮者率いる「名柄オーケストラ」を見に来ませんか？

５・６年生の担任の先生にお願いし国語の授業をさせてもらいました。

　詩を作る授業です。初めに小学校の教科書に掲載されている詩を４編モデルとして提示し，詩の特徴に気づかせました。

　その後，実際にレモンを子どもたちに渡し，見たこと・感じたこと・聞いたこと・言ったこと・におい・手触りなど五感を使って取材させました。

最後には，実際にレモンを切り試食しました。授業は，ワークシートに取材したことを書きこませるところで終りました。きっと感動が表れた詩ができそうです。

【レモン　いいにおい】

【すっぱい!助けてくれ～～】

最後に，「校長先生は，授業で何をさせるか分からない！」という厳しい？？評価をいただきました。私にとっては最高の賛辞です。次は、どの学年でどんな授業をやろうかな？

はじめまして。ブログジャック1号です。校長先生が不在のため，今日は代役でブログを書かせていただきます。

　総合の時間に，小中合同でイモ掘りをしました。1学期にみんなで植えたサツマイモ，台風の影響が心配されましたが，雨にも風にも負けず大きく育ってくれました。子どもたちも，自分たちで育てたイモの成長した姿を見て，とても嬉しそうに，満面の笑みで収穫していました。この学習を通して，食物を育てることで味わえる感動や喜びを子どもたちに感じてもらえたのではないかと思います。

さあ，このおイモさんたちで何を作ろうかな？

ブログジャック２号です。

先ほどブログジャック１号も少し触れていましたが，実はこの畑，この夏の台風到来の際，なんと水没してしまいました。浸水は畑一面，深さは約３０㎝ぐらいだったでしょうか。背の低いサツマイモは，もちろん完全に水に浸かってしまいました。「これでもう（サツマイモは）駄目だろうな。」そう思ったものです。

　しかし，私の予想に反して，サツマイモは大きく元気に育ち，立派に実りました。大変な状況に陥りながらもたわわに実を実らせたサツマイモに，畏敬の念を覚えました。

　困難な状況にもめげずに，力強く・たくましく成長したサツマイモ。名柄小中学校の子どもたちも，このサツマイモのように力強く・たくましく成長してくれたらと思います。

　　　　　　　【おイモさんゲット！】

名柄小学校の５・６年生２名は，体育の時間や放課後を利用し短距離走やソフトボール投げ，８００Ｍ走などの練習を運動会後も続けてきました。

　そして，今日の陸上記録会では，村内３校の友達と交流を深めながらも，熱い火花を散らし競技に取り組みました。

【選手宣誓　元気よく堂々とした態度ですばらしかったです。】

【５年女子８００Ｍ　強い心で走りぬきました。感動！】

【６年男子ソフトボール投げ　今後まだまだ記録は伸びます。】

　５年女子８００Ｍ，６年男子ソフトボール投げで，大きく自己ベストを更新し二人

ともとても喜んでいました。継続して練習したことが，この結果に結び付きました。

大きな自信になったと思います。

　家族のみなさん応援ありがとうございました。

　明日から，学校を二日間不在にします。

  さあ，ブログジャックがあらわれるか？？乞う御期待！！

本校で，村校長研修会が開催されました。

先週は，修学旅行や宿泊学習，村民体育大会，陸上記録会練習などの行事が目白押しだったにもかかわらず，先生方は確かな学力をつける授業づくりや教室等の設営など情熱を持って取り組んでくださいました。

スーパーマーケットの商品の産地調べの学習。パソコンを使った都道府県名のパズルや社会科見学時の写真の提示，資料選択，調べたことの地図への記入など意欲を高める工夫がいっぱいでした。

５年生は三角形の面積の求め方，６年生は分数の割り算の学習。主体的学習を促すための学習順を示すカードや算数的活動のためのワークシート，教材・教具の工夫など間接指導が充実していました。学級設営は，教師のセンスが光っています。

　子どもたちが英語科を好きになるように歌を取り入れたり，カードを活用した板書を工夫したり……。話す・聞く，読む，書くなどの言語活動をバランスよく取り入れた基本的な指導過程を身につけるために日々努力しています。

　登場人物の心情を読み取りすらすら音読するというねらいを達成するために，音読記号を教科書の文章に書き込み工夫させるという学習活動。子どものつまずきや実態を把握し，指導法の改善にチャレンジしています。

　一次方程式を正確に早く解く学習。生徒が強い興味を示す相撲を取り入れたゲーム性を持たせた練習問題。解答のための時間を申告させ，自分なりの目標をもたせるなど楽しい学習でした。

　このような機会を通して，楽しい授業づくりや指導力の向上に努めたり，教育環境の整備を工夫したりすることが，すべて子どもたちの幸せや成長に結びついたと感じられることでした。先生方，お疲れ様でした。ありがとうございます！