宇検村立名柄小中学校

　今年度，１回目の研究授業を実施しました。5年生の算数の授業「小数×小数」の学習です。

　深い教材研究が一目でわかるすぐれた指導案です。また，発問計画や板書計画も添えられ，授業展開がイメージできる内容でした。

  授業も，教材・教具，教育機器を有効に活用し，児童の思考の流れや課題意識を大切にした展開でした。

　特質すべきは，本校の研究の重点をよく理解し，子どもに考えさ発表力や説明力を伸ばそうという，これまでの指導の足跡がはっきり分かる授業で，研究授業としてすばらしい提案となりました。

  目指すは，教師の指導力が大きく伸び，子どもの学習に対する興味・関心も学力も高まる「楽しい研修」です。

小学校４年男児の誕生日が昨日５／２０（日）でした。明るく活動的でとても素直な子どもです。名柄の子どもたちともすっかりとけ込んでいます。

休みの日は，保護者と海遊びなど自然を満喫したようです。

１０歳誕生日おめでとう。

  ７時前から子どもたちが登校してきます。朝日が昇る東の山から西へと雲が動きます。心配しながら，子どもたちと祈るように東の空を見ていました。

金環日食が観察できるのは，日本の陸地に限ると，1987年9月23日に沖縄本島などで見られた金環日食以来のことです。次回も2030年6月1日に北海道で見られる金環日食まで，18年間起こりません。非常に珍しい現象と言えるでしょう。今回，児童生徒・保護者をはじめ，地域の方にも呼びかけました。

７時過ぎ，雲の切れ間から，日食の様子がはっきり見えました。２階の屋上にいた子どもや職員，地域の方から「見えた見えた！」「すご～～い。」という歓声が上がります。

このような自然の神秘である日食は，子どもたちに宇宙や自然への興味を持つ機会になるばかりではなく，将来への夢や元気を得る機会にもなり得ます。この日の大きな感動が，子どもたちの記憶に末永く刻み込まれることでしょう。

　　いよいよ月曜日は「金環日食」とワクワクしながら目を覚ますと外は雨の音。天

　気予報どおり朝から雨が降っています。しかし予報どおりなら，このあと雨は止む

　はずと思いながら午後を迎えました。午後からは少しずつ天気も回復し，何とか明

　日に望みをつなぎます。

　　子どもたちは事前に中学校の理科の先生から日食の仕組みや観測する際の注意点

　を学び，それぞれ期待に胸をふくらませています。明日は午前７時ごろから子ども

　たちと観測する予定ですが，せめてその時間帯だけでも太陽が顔をのぞかせてくれ

　たらと期待を込めながら空を眺めました。

　　 奄美や沖縄でよく見かける花といえばハイビスカスでしょうか。学校の入口にも

　植えられており，真っ赤な花を見るたびに元気をもらっています。その真っ赤な花

　の間に時折，ピンクの花が咲くことがあります。

　　めったに咲かないため見つけるとうれしくなって人を呼ぶのですが，今年はもう

　３回も見ることができました。今日もきっといいことがあるかもと一日中ワクワク

　しながら過ごすことでした。

雲ひとつない最高の遠足日和，初夏を思わせる天気です。タエン浜までの徒歩遠足です。

　いつもより子どもたちは登校も早く,あいさつの声もはずんでいます。リュックの中身は，おやつはもちろん，お昼の白ご飯，水泳着などが入っています。本日の遠足のメニューは，次の通りです。

○タエン浜までの自然を観察しながらの徒歩（約五キロ）

○佐念集落での休憩，佐念モ―ヤ（文化財）見学

○タエン浜の海岸清掃（ゴミ，流木）

○カレーづくり

○海水浴，海遊び，サンゴ礁の観察

子どもも職員も，ワクワクです。さあ出発です。

すばらしい自然を観察しながら，おしゃべりしながら楽しく歩きます。

なんとイルカさんを発見。みんな大歓声をあげます。

佐念集落でトイレ休憩。

タエン浜に着きました。さっそく名柄校恒例，ボランティア清掃の始まりです。子どもたちは，流木やゴミを一生懸命集めます。白い砂浜が一段ときれいになりました。

さあカレーづくりです。燃料は，事前に集めていた流木を使い，みんなで味付けをしていきます。愛情たっぷりのカレーが出来上がり。

みんなで昼食，ほっぺたが落ちそうで，ついつい笑顔になります。みんなで食べるとおいしいね。多めに作ったカレーも完食でした。

後片付けも，みんなで，カレーをキッチンペーパーできれいにふき取ってから洗います。これも環境学習の一環です。

さあ，海水浴と海遊び，みんな一斉に海へ！サンゴや熱帯魚に感動し，みんなで楽しく海遊び。笑顔，歓声にあふれました。

１２人全員が元気で一日遠足を体験できたのが，最高の思い出です。

先日ブランコの座部が壊れたため使えなくなっていたのですが中学校の先生が，今朝，修理してくださいました。

  その修理したブランコの一番乗りを中三女子にすすめたところ恥ずかしそうにしながらも快く引き受けてくれました。

  しかし，写真撮影は後ろ姿ということでＯＫをいただきました。教え子の初乗り，担任の先生もうれしそうでした。

　私も，童心に戻りこっそり乗ってみましたが，新緑の山々や静かな入り江を見ながらのブランコはとても豊かな時間に感じられました。名柄校にお寄りの際は，是非どうぞ！

　最後は，圧巻の一年生の学習です。先日「５がつ１７にち　もくようびの　５じかんめに　すきなものの　はっぴょうかいを　します。ぜひきてください。　すきなものを　おしえてください。」という招待状をいただいていました。

  楽しみにして教室に行くと，なんとこの人だかり。職員・児童生徒ほとんど全員が集まっていました。さすが超人気者です。

　発表も自分で描いた絵を示しながら，わけも付け加えて発表しました。アンコールの声がかかり，２度発表してくれました。発表に対する感想も出し合い，みんなから褒められとてもうれしそうでした。

　ちなみに好きなものは「てつぼう」でした。わけは，「からだがぽかぽかするから。」だそうです。

  そのあと，逆指名もあり上級生も発表しました。小１年から中３年までの異年齢による名柄ならではの学習でした。

　小学校５年生は３名です。ティームティーチングで物語文の指導をします。書く活動を重視し，それをもとに話す力・聞く力を育てていきます。

  学び方をしっかり身に付け，今後主体的な学習態度を育成していきます。

　この単元で，集中的に言語能力を育成し，「国語大好き」の子どもを増やしたいと考えています。

　話す力・聞く力を育てる授業。言葉は文字と違い表現した後は，当然あとに残らず消えてしまいます。

　そのため，評価や見直しが難しくなります。この授業では，ビデオを活用し，試しの発表を録画したあとに自分の発表を評価し，練習を重ねました。

  そして，今日は，最後の発表会です。話す力は，繰り返しの練習と緊張を伴う公的な場での体験が大きく力を伸ばします。

　数名の先生が発表会に参加してくださり，発表後に賞賛・激励のメッセージカードを渡していました。

  話すこと・聞くことの実践としては，極めて優れた意欲的な実践でした。中１女子も楽しくしかもイキイキ学習していました。